2018年高考日语真题的阅读部分与以往历年相比没有明显的变化，文章数量、题目数量、分值、总分都与往年相同。

　　阅读板块的题量以及分值在2011年进行了调整并确定下来，文章难度从2011年开始也有上升，不再考查送分的对话理解文。文章形式多为记叙文、说明文、议论文、科普文等，具体的设问也有几个比较固定的项目。主要的考察点有：填空类、指示代词类、内容理解类、原因理由类、主旨归纳类等。

　　填空类：多考查接续词，关键是读懂上下文，考查学生是否能够理解文章的脉络和逻辑。也会考查哪一句话该填到文章挖空地方最为恰当的问题。

　　指示代词类：也就是我们常说的こそあ系列。其中，最常考的是そ系列，根据そ在文脉当中的的前方指示功能，多在划线句子的上文中寻找线索。

　　内容理解类：多为理解某一个词或者某一个短句的含义。做题时要回归原文，在上下文的文脉中去理解。

　　原因理由类：跟考查指示代词题目类似，在划线处上下多寻找，分辨主要原因。

　　主旨归纳类：即考查文章的中心思想。考查学生的精读能力，要学会真正地归纳文章的主要内容。

　　以下是新图日语教研组结合2018年高考日语真题的具体分析。

　　今年高考日语真题中的四篇文章，文章篇幅为中篇，难度适中，内容理解和主旨归纳的考查点占比较大，体现了对考生精读文章能力的考查，较为贴合的体现了高考日语考试大纲中规定的考生应能“理解主旨要义;理解文中的具体信息;进行有关的判断、推理和引申;理解作者的意图、观点或态度”等具体要求。

　　日语考生，在冲刺阶段都会使用历年高考日语的真题进行模拟测试，熟悉高考日语的题型、设问方式的同时，提前感受并预估考试成绩，做到有备而战。每次模考结束都会记录测试成绩，用来反映学生的成长过程，并针对学生出现的问题进行详细的解释说明。具体到阅读板块，会逐篇进行精读翻译，而且非常重视对句子，特别是长难句的句子结构、句义分析等方面的讲解，注重培养学生自己看懂长难句的能力。同时，提示学生常见的设问方式和考查点，并逐一对照原文寻找答案线索，真正锻炼学生的阅读能力。相信通过一系列的实战和分析，高考日语考生们都取得一个非常不错的阅读高分!

　　日语高考阅读部分

　　会话文 1篇

　　议论文 2篇

　　说明文 1篇

　　阅读文选材研究：

　　1、文章多样，贴近生活，较少出现单一领域信息。

　　2、文章内容符合高中生年龄和生活阅历。

　　3、文章篇幅不长，但其中信息不仔细阅读容易忽视。

　　4、文章大都避免涉及某一专业性很强的话题(如计算机，物理学，某一段时期的历史等)，避免文理科学生使用自己的学到的专业知识。

　　出题规律：

　　a   完形填空(接续词，副词，助词等)

　　b   指示代词 ( こう　　そう　　ああ　　どう　)

　　c   词语理解(单词释义或者在文中的特殊含义)

　　d   短句理解(前后文理解)

　　e   文章大意

　　f   作者的写作意图

　　考查重点

　　重视对日本文化的理解，考查学生对日语所依赖的社会、文化背景的了解和领会。如：

　　(阅读文话题与日本社会、文化息息相关)

　　この文章の内容に最もあっているのはどれか。

　　1、アルバイトやフリーターが減って、正社員が増えた。

　　2、日本ではいままで一生同じ会社に勤める人が少なかった。

　　3、年功序列、終身雇用の制度をどの職場も完全に守っている。

　　4、安定していた日本の企業もこれからは変化するかもしれない。

　　* 授受中体现了日本人的恩惠意识。

　　* 敬简体，男性用语和女性用语等现象体现了日本人内外有别，上下有别，男女有别的文化意识。

　　* 省略主语，省略结尾，指示代词的大量使用等体现了日本文化中独特的暧昧性。

　　* 日本人的心理特征(喜欢使用反问，个人观点一般不放在文章开始处等)

　　提问形式多为：

　　1、「　」の意味はどれか。

　　2、筆者が一番言いたいことは何か。

　　3、～として、筆者の説明と合うのはどれか。

　　4、この文章は何を言っているのか。

　　5、この文章の要約として、最も適当なものはどれか。

　　6、この文章の内容に最も合っているものはどれか。

　　7、もしこの文章にテーマをつけるとしたら、どれが一番いいか。

　　另外，每年必考会话文，对日语实际运用能力的要求越来越高，对生活日语的习得要求提高。

　　如：

　　*　鈴木：お、山下。

　　山下：あ、(　ア　)。

　　鈴木：レポート、もう終わった?

　　問い：文中の(ア)に入るのに最も適当なものはどれか。

　　1、それで

　　2、どうも

　　3、どうぞ

　　4、どうして

　　*　鈴木：いや、あの、例のソフトなんだけどさ。

　　山下：ああ、あれか。確か、今週中でしたね。

　　問い：文中の「例のソフト」の意味はどれか。

　　1、よく先例のあるソフト

　　2、例としてあげたソフト

　　3、この前、言ったソフト

　　4.一番評価の高いソフト

　　其实日语高考阅读题的难度从2011年开始上升，不再考查送分的对话理解文，直接考N2水平左右的记叙文、说明文、议论文。多以随笔、评论、社会问题探索等方式出题。

　　填空类：多考察文章语气接续词，关键读懂上下文。也会考察某一句话该填到文章中那一处地方最恰当的问题。

　　内容理解类：理解某一句子、某一段话的含义，通常带有你不懂的或有多种含义的单词。要在文章中好好理解那个不懂的单词，它是解题关键。

　　指示代词类：传说中的あそこ系。一考あ系的话，难度就很高，做不了要学会放弃。多考そこ系，多在划线句子上下多找找。

　　主旨归纳类：考察文章的主要内容。可以在最后一段找，但不推荐，因为题目通常只会让你排除2个选项，剩下两个都会和最后一段的内容相关。你要学会真正地归纳文章的主要内容。

　　原因目的类：跟考察あそこ系差不多，在划线处上下多找找。有时候会出现两个原因的，你要学会分辨哪个是主要原因。

　　话句出处类：考察某动作、某观点、某一句话是谁说的，某一件事情发生在谁的身上。陷阱很多，要学会分析句子结构，主宾谓是最最基本的。属于考能力的题目。

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